第340章 娃娃们的课业（2/2）

一开始，学生上的课业与他教授的长安城方方框框一模一样，几乎是照抄的。蔡鞗也没有多说什么，只是让他们回家自个丈量自家院子，面积多少，够几居住的，计算出百万需要占地多少，之后还要加上道路、各种店铺作坊、学堂……但凡能想到的全都整上去，即便得出大致城区建设面积，也还要骑马巡视寨子周围所属地域，还要探察地下、地面水源况……

课业改了又改，第一张课业只是简单的方方框框，之后越来越复杂，到了最后时又变成了极为简单的长、正方形。

看起来是一样的，质却大大不同，第一张课业的长、正方形就只是个图形，最终上的课业看起来并无不同，但方框里标注的各坊就大不相同了，每一个方形都代表着数张、十数张甚至更多张的设计图纸。

做完了这一切，并不能决定寨子是否适合作为都城选址地，测量也好，探究周边环境也罢，只是确定它本身能否建成的问题，而不是适不适合建造。

蔡鞗又将汉唐时的简略地图挂在讲堂上，讲解城市与战略地位，与经济民生，与历史沿袭……等等一大堆相关知识，不仅如此，还要考虑千百年后城市的定位，从整个岛屿延伸到整个南洋、整个世界……

原本只是一堂简单的几何图形授课，参与者却是整个小学堂所有，甚至连寨子老弱也闹腾的犬不宁，蔡鞗不期望学生们可以真的给他弄出个百万城市来，讲解也是让学生可以更多的散思考，不仅仅只是城市本身的建设，更多的战略地位及对未来可持续展的思考。

一堂课教授了一两个月，几乎大半个寨子地也不耕、也不除，全陪着泪眼八叉的娃用着绳子测量自家院子，拖拉着牛车围着寨子方圆百里打转，闹腾的如此之大，马四海一开始不明白牛二是咋了，老李的怒吼下若还不知道才叫怪了呢！

老寨所属老不懂什么律法、什么官制，不懂宋国弄出的诸多条条框框，难道自家娃的课业还不能拿出来用上一用？