【我们的星轨】（1-6）（24/25）

”

“你原来到现在心里还没有点b数吗”

“还真是……”

“那你也该关注一下你有朋友这件事以及你有朋友以后应该注意的行为规范吧”

“得了我开始疼了，这个行为规范……我不会”

“你信不信我现在就去骂罗美

婷骂到他跟你绝如果你还不改并且这次生还请她的话”

“信。我想想，等会下课我去通知她，这符合行为规范吗？”

“你通知她什么”

“通知她不该来。另外就是……为什么会有觉得是两个生抢男生啊？”

我在回复他前面的消息，但是他上一条消息发得比我快，所以顺序有错位：

“不仅不该而且不能而且你要义正言辞地跟她说以后再也不能碰你一点点也不能跟你走那么近”

“我一直觉得是我在追生”

“那还不是你的问题！！！！！！！！！！你要是敢让我背上这种名号我也可以食言的”

“中心地位在你不在我啊”

“？？？”虽然满脸问号，但我看到这条消息还是窃喜了一下。

“本来中心地位在你，是我让觉得中心地位在我？”

“？？？你一直觉得是你在追我？？？”

“对啊。有好多令你吃醋的问题，应该都是你我对关系的理解有分歧造成的”

“所以你看看你自己的行为表现出来给的印象和你自己以为的东西有多大差距”

“你说我冷热变化无常的……一边学习一边追会追累的”“我不理解为什么都在一起了你还要‘追’我”

“我还以为专心学习，在感方面无为而治，会有效呢。因为你有提要求啊

我先去说事”

“而且我现在也没觉得你冷热无常我现在算是对你百分之两百的容忍度你平常回不回我消息都无所谓是真的不放在心上而不是嘴上说说的无所谓但是这不是我们今天说的重点好吗”

过了一会儿他回复我说：“说完了，我得去学习”

我过了三个小时，又给他发了一长段消息：“你先学吧我给留两句到时候你有空再看

第一，我不认为你现在的状态还算在“追”我。

“追”仅限于在两个还没有确定关系的时候——我们都早就在一起了算什么“追”？第二，如果抛开这个词本身使用的限定范围来说，你用这个词让我感觉我们不是平等的关系，但是一段感里面只有两个首先把对方作为独立平等有尊严的个体，才能一直走下去。第三，如果你觉得是你一直在追我的话，我只想问你把我对你的付出看成什么了？是在你的概念里根本不存在吗？你这个词让我感觉你自己只觉得你对我付出很多但我最多只是回应，而没有一种双向奔赴的感觉。对你有“要求”并不是意味着你一定要达到这个要求我才能接纳你而你一直觉得你达不到我的要求。我是因为真心地希望你能变得更好，像你说的，像个老母亲带儿子一样期盼他学会如何沟通，然后能好好地和你走下去才说出这些希望。只是想我们能不断磨合找到最舒适的相处方式，而不是故意给你出难题刁难你为难你。

另外你说你希望学然后在感上“无为而治”。第一，你要充分认识到你做不到而且几乎是个正常都做不到你说的那样。第二，我现在在这方面几乎是对你没有要求了，我没有要求你关心我也没有要求你每天都要跟我待在一起或者做出什么表示，你不回我消息我甚至都可以忽略，而且是完全不带有任何不愉快的那种感的忽略。我已经尽我全力在理解和配合你繁重的学习任务了，你不理我我都无所谓，但是是你一直来找我，难不成我还能反过来不理你？现在是特殊时期所以我觉得“无为而治”可以接受，并且因为我们两个，说实话无论你承不承认，感基础真的很，不然怎么会在那么多阻挠的况下还是拆不散，所以平常不怎么联系还是感很好。但是到你大学以后，你要是有朋友，你绝对不可能说我努力学习然后对她“无为而治”，一段关系本来就是互相帮助互相扶持一起欢乐一起承担痛苦的。”

“（回复）”

“？”

“看到了就发的回复”

“而且我今天让你做的事希望你不要感觉是我你做的你都成年了应该对这种行为界限更加清楚才对而且罗美婷她本身又不是没有谈过不清楚这种事结果现在她还对一个已经有朋友的男生做这种事我讲给我朋友听他们都开始怀疑罗美婷她居心何在

所以你认真看完没有”

“你以为到18岁都必能成熟啊？那是平均值”“那你不成熟就更应该学着了”

他岔开话题，和我说罗美婷现在在冲一本的30班。

我继续说：“我记得你有个跟你很熟的朋友跟我说，大概意思是和邓子丞成绩相差很多的生跟邓子丞熟起